La 23 septembrie 2021, am organizat cel de-al treilea atelier online pentru profesori pe tema digitalizării programelor de studii liniare.
În timpul evenimentului, am continuat să lucrăm cu scenariile analogice create anterior. Sesiunea a început cu un atelier tematic, iar grupurile au finalizat scenariul și schițele metodologice ale subtematicii sub îndrumarea coordonatorilor de subiecte.
Atelierul s-a axat pe schimbul de experiență profesională, în timpul căruia participanții și-au prezentat rezultatele individuale, observațiile, dificultățile întâmpinate și au pus întrebări. În procesul de învățare reciprocă, aceștia au reușit să împărtășească practici bune și utile și să caute soluții la problemele ridicate.
Blocul tehnic a fost ultima sesiune a atelierului, condusă de Zoltán Lukács, și a fost deschisă tuturor celor care au simțit că au nevoie de ajutor suplimentar în ceea ce privește digitizarea.
O abordare empirică a dezvoltării curriculumului
Interrelația multicomponentă a dezvoltării curriculumului constă în mai mulți factori importanți care interacționează între ei:
- profesor (competențe metodologice și alfabetizare digitală);
- instrumente digitale – particularități ale platformei de dezvoltare a conținutului;
- cerințele privind materia (cunoștințe și competențe care trebuie dezvoltate);
- și caracteristicile elevului (vârstă, context socio-cultural).
Atelierele și seminariile de până acum s-au axat în principal pe instrumentele digitale și pe cerințele subiectului. Întrucât am considerat că participanții au dobândit acum competențele tehnice și metodologice necesare pentru a formula un aviz adecvat, am dorit să învățăm din munca de bază metodologică și tehnică a sesiunilor anterioare și să sistematizăm experiențele profesorilor pentru a le utiliza în dezvoltările ulterioare.
Scopul a fost acela de a lansa un dialog profesional care să nu se limiteze la această ocazie, ci să ofere o bază solidă pentru lucrări și sprijin în continuare. Am vrut să ne asigurăm că diferitele grupuri tematice pot beneficia și participa la activitatea fiecăruia dintre ele. În timpul blocului interactiv, participanții au avut ocazia de a împărtăși ceea ce au realizat până în prezent, de a face schimb de opinii cu privire la potențialul aplicației, la dezvoltarea comună a curriculumului și la experiențele lor de până acum. Membrii au avut posibilitatea de a reflecta împreună asupra punerii în aplicare a unui obiectiv educațional specific, de a discuta soluții tehnice și metodologice și de a solicita ajutor profesional unul de la celălalt.
Principalele teme care au reieșit din schimbul de experiență au fost următoarele:
- receptarea aplicației de către studenți;
- procesul de digitizare;
- dezvoltare curriculară, soluții metodologice ;
- probleme tehnice.
Dialogul profesional amplu și multitematic a declanșat un sentiment de gândire comună. În concluzie, indiferent de experiența lor digitală, profesorii participanți demonstrează deja o abordare mai deschisă și mai flexibilă a predării, o motivație pentru a adopta noi metode și o îmbunătățire a competențelor lor digitale.
